Patrzysz na wypowiedzi wyszukane dla frazy: dziady cz ii konspekt





Temat: Pomoc w ulozeniu konspektu do prezentacji maturalne PILNE!
Wiec mam taki maly problem - probowalem zrobic ten konspekt sam ale no niestety nie daje rady (szukalem na necie i tez nie ma)
Moj temat to: "Ciekawy i intrygujący świat polskich symboli literackich w wybranych dziełach pisarzy XIX i XX wieku. Omów zagadnienie, odwołując się do wybranych przykładów. "
Bibliografia - "Dziady czesc III"; "Przedwiosnie"; "Ferdydurke"; "Wesele"; "Tango (ale nie na 100% )

Narazie mam cos takiego :

III Ramowy plan wypowiedzi:
Wstęp
 Wyjasnienie czym jest symbolika
 Powody dla ktorych uzywano symboliki w literaturze XIX i XX wieku


Rozwiniecie
 symbolika tańca w weselu
 Motyw nadawaniu człowiekowi tzw. formy
 Przedstawienie symboli w weselu
 Symbolika przedwiośnia
 Symbole walki o niepodległość


Zakończenie :
. Polskie symbole literackie są niezwykle ciekawe i intrygujące oraz stanowią uatrakcyjnienie wielu utworów literackich.

Mam czas zeby to zrobic do niedzieli (w poniedzialek musze oddac i liczy sie to niby jako wazny sprawdzian z poloka )
WIEC PROSZE O SZYBKA POMOC





Temat: Jakie pozycje wpisac do literatury przedmiotu?
Witam.
Moj temat prezentacji maturalnej to "Zywotnosc toposow biblijnych w literaturze. Omow ich funkcjonowanie w wybranych utworach z dwoch roznych epok."

Konspekt mam juz wstepnie zatwierdzony przez nauczycielke, utwory dobre, argumenty rowniez tylko problem z literatura przedmiotu poniewaz mam wpisane same slowniki - a to jak sama nauczycielka podsumowala - smiech na sali.

Literatura podmiotu:
Hymn: Smutno mi Boze Juliusz Slowacki
Dziady czesc III Adam Mickiewicz
Piosenka o koncu swiata Czeslaw Milosz
Ten czas K.K. Baczynski

No i wlasnie teraz z jakiej literatury PRZEDMIOTU skorzystac (nie slowniki).

Motywy biblijne ktore omawiam w pracy to: Motyw mesjanski, topos wedrowki i apokalipsy.

Szukalem nawet u siebie w bibliotece szkolnej i nic nie znalazlem ;(
Prosze o pomoc - moze ktos juz pisal prace na podobny temat i pisal rowniez o tych samych utworach co ja.

Przyda tez sie i innym osobom zdajacych mature.

Cya! Zycze milego dnia.





Temat: Filologia polska
UWAGA!!

Szukam osoby z trzeciego roku, która uczęszcza na zajęcia do dr Golonkowej i będzie prowadzila lekcję w szkole dla dzieci niewidomych w klasie gimnazjalnej !!! Osoby, która wpisała się na listę pod tematem DZIADY CZ.II !!!!

Jeżeli ta osoba to czyta to niech się do mnie odezwie na PW.
Może ktoś z Was tę osobę zna to niech jej przekaże, że jeżeli bardzo chce mieć Dziady to musi w następnym tygodniu oddać konspekt pani nauczycielce, bo z DZIADAMI wchodzi już w pierwszym tygodniu marca(zaraz po feriach), dokładnie 3-4 !!!! To jest prośba od tej pani. Ja i moja koleżanka mamy dwa tematy z DZIADÓW i jest wolny jeszcze trzeci!!! Jesli się nie odezwie do ferii to ktoś inny weźmie te temat!!

Dziękuję za uwagę !!



Temat: Satysfakcja zawodowa.

Ja właśnie piszę konspekt o tej "Świteziance". Temat lekcji będzie taki:

Wina i kara - siostrzana para. Czy ballada Adama Mickiewicza pt.
"Świtezianka" uczy, czy straszy?

Mam nadzieję, że jakoś mi to dobrze wyjdzie, no bo wiecie... prawo
pierwszych skojarzeń działa; i jak mi źle wyjdzie, to już się nie podniosę
hihi ;-) Dzieciaki są zajebiste.

Dziadzie jeden ;-) trzymam kciuki za Ciebie.

Mój występ solowy wypada 6 III o 8.00 :-)
Jutro oddaję konspekt :-)))

Oprócz nauczycielskiej robię jeszcze dziennikarską.
Mam nadzieję, że się przyda ;-)

A tak poza tym to nadal jestem sam.
Czy mogę sobie na tej liście nadać jedyny i niepodważalny status samotnika
pierwszej klasy? Niech się tu ktoś na to zgodzi... ktoś, kto tu od zawsze
siedzi...

...niech zgadnę: JACENTY? ;-)





Temat: Rezerwa Sil Specjalnych w RP


O rany.......... Polowe tego czego sie nauczylem w wojsku
zabraniaja rozne konwencje i prawa. Wojna to wojna i dziala sie
tak by przezyc i wyeliminowac przeciwnika. Wszelkimi sposobami.
Fakt, wiele rzeczy uczono nas nieoficjalnie (czyt. bez konspektu)
lecz uczyli nas tego oficerowie i moim zdaniem uczyli logicznych
rzeczy. Na wojnie sie ginie i tak juz jest, ale np. trudno mi
sobie wyobrazic "czyste" dzialania za liniami przeciwnika, czy
rozpoznanie obiektu "ze sztandarem w reku".


*** gadał dziad do obrazu. Ja pisałem o zupełnie innym zagadnieniu. A z Twojej
odopwoedzi wynika, że według mnie na wojnie się nie ginie !

Poza tym naważniesze wydaje mi się jednak pytanie, czy ludzie którzy -
(cytuję) "lubią wojsko, ale nie chcą do niego iść" będą chcieli spędzić w
koszarach nawet 3 miesiące.

pozdro pp





Temat: JEŚLI KTOŚ CHCE TYLKO ZAPYTAĆ, A NIE KUPIĆ PREZENTACJĘ.
Tomi2012

Co do powstaniua inteligencji, może będzie coś w tej ksiazce:
Inteligencja polska XIX i XX wieku : studia. T. 6 / pod red. Ryszardy Czepulis-Rastenis ; Polska Akademia Nauk. Instytut Historii.
Państ. Wydaw. Naukowe : Wydaw. Naukowe PWN, 1991

Teza:

http://powtorka.com/motyw_inteligencji.php
http://www.polskina5.pl/motyw_elity_int ... iteraturze

olcia88

My tu nie piszemy gotowych konspektów a pomagamy i weryfikujemy

mlody

Np. Lord Jim,
Reduta Ordona Mickiewicza
Sowiński w okopach woli Słowackiego

mistrzu

Tragizm można odnależć we wszystkich utworach z tych epok
Np.
Antyk
- Antygona

Szekspir
- Romeo i Julia
- Makbet

Romantyzm
- Konrad Wallenrod,
- Dziady
- Kordian

nitro

Myślę, ze praca będzie uboga jesli nie dołożysz do niej jakiegoś antywzoru matki, karykatury matki, np,. Anieli Dulskiej z "Moralności pani Dulskiej" lub Eleonory z "Tanga" Mrożka.

Osmoła J., Przedwiośnie S. Żeromskiego, Biblios, Lublin 2004.
Nowacka I., Nad Niemnem, Biblios, Lublin 2004
Lament świetokrzyski [w:] Chrestomatia staropolska, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław



Temat: Książki dobre, lepsze i najlepsze
Robię konspekt na lekcje na temat: "Jaką funkcję pełniły w kulturze romantycznej postacie i motywy fantastyczne? Odpowiedz, odwołując się do przykładów literackich". Mógłby ktoś polecić coś z literatury podmiotu? Poza pozycjami oczywistymi, czyli np. "Dziadami".




Temat: Książki dobre, lepsze i najlepsze
NatanD. napisał: Robię konspekt na lekcje na temat: "Jaką funkcję pełniły w kulturze romantycznej postacie i motywy fantastyczne? Odpowiedz, odwołując się do przykładów literackich". Mógłby ktoś polecić coś z literatury podmiotu? Poza pozycjami oczywistymi, czyli np. "Dziadami".
Weź sobie "To lubię" Mickiewicza. O, albo właśnie leży obok mnie "Portret Doriana Graya", też uroczo się prezentuje w tym kontekście.




Temat: A juz jutro MATURA !
w komisji są dwie osoby, ale i tak my chyba musieliśmy mieć swój konspekt... nie pamiętam.

A co do samego polskiego, to ja bardzo chciałam by było przedwiośnie i było, ale z takiej głupiej strony do opisania, ze i tak wzięłam dziady, których nie czytałam. I jakoś żyje, więc nie narzekajcie

A teraz niech mi ktoś powie, na która jest geografia, czy na pewno jest w piątek i co trzeba zabrać?



Temat: prezentacja maturalna
Witam wszystkich! Bardzo prosiłbym o jakąś pomoc (wszelkie sugestie mile widziane). Wybrałem sobie temat maturalny Spory bohatera z Bogiem - omów sposób ukształtowania motywu i jego funkcję w utworze na odmiennie dobranych przykładach literackich. Niestety mam pewne wątpliwości, czy dobrze zrozumiałem sens tego tematu, bo sposób ukształtowania motywu sugeruje jakąś analizę wyłącznie językowo stylistyczną, a ja wybrałem ten temat ze zwględu na same bunty bohaterów;/ Innymi słowy:czy to jest równoznaczne z takim typowym omówieniem i oceną postaw bohaterów? Bo chcę pisać o buncie, a nie o tym JAK autorzy zrealizowali ten motyw. W przeszłości pojawiał się temat maturalny o BUNCIE człowieka przeciwko Bogu, czy mogę to potraktować mniej więcej jako synonim? Spór jest niby mniej negatywny od buntu...
Zamierzam skorzystać z Biblii, Mitologii, Zbrodni i Kary, Dziadów i ewentualnie Trenów.
Muszę napisać konspekt i nie wiem, co mam dać w literaturze przedmiotu no i w "ramowym planie prezentacji", bo chyba jestem idiotą i nie rozumiem tematu:/



Temat: Pomoc w maturze ustnej z jęz. polskiego
Witam. Bardzo proszę o pomoc. Na poniedziałek mam oddać konspekt. Potrzebuję pomocy z tematem Polskie obrzedy ludowe jako inspiracja dla literatury i sztuk plastycznych. Przedstaw sposób i cel ich wykorzystania w wybranych dziełach. Chciałbym skupić się na "Chłopach", "Dziadach. cz II" oraz "Nad Niemnem". Znaleźć te obrzędy i je omówić to nie problem. Najbardziej potrzebuję pomocy z drugą częścią tematu tj. "Przedstaw sposób i cel ich wykorzystania". Bardzo proszę o kilka informacji na ten temat. Dziękuję i pozdrawiam.

Przeczytaj regulaminy. Wywal słowo pomoc i popatrz pkt 1b regulaminu zadaniowego żeby taka pomyłka się już nie zdarzała. Wtedy postaramy się pomóc. Kris



Temat: edukejszyn.
Z tym terminem oddania tematu do konca wrzesnia to i tak Fender masz dobrze. Ja mam niecaly miesiac na oddanie zarysu konspektu + wstepnej bibliografii na wybrany temat.

I nie straszcie mnie tymi lekturami. Przeczytalem przez cale lo chyba 5 ksiazek obowiazkowych ("Dziady III", "Zbrodnia i kara", mitologia i cos jeszcze). :l



Temat: Gułagi Giertycha
Konopnicka - uważana za grafomankę przez prawie wszystkich luminarzy krytyki literackiej i literatury bryluje w ilości lektur szkolnych - nowelek-wyciskaczy łez ,mogących iść w zawody ze współczesnymi sitcomami ,a dzieci ,zamiast poznawać ,nie wolną od błędów ,lecz dumną historię Polski ,patrzą na nią przez pryzmat męczonych dzieci
Orzeszkowa - ta talent miała ,akcje powieści w miarę wartkie ,tematy trudne ,ich potraktowanie dojrzałe ,spostrzegawczość i przemawiająca do wyobraźni charakterystyka postaci. Ale dlaczego naszym luminarzom najważniejszym jej dokonaniem są gniotowate opisy przyrody ,których przeciętny człowiek nie jest w stanie przebrnąć??
Lem - dobry ,wręcz bardzo dobry pisarz , tylko dlaczego akurat "Bajki Robotów?? - rzecz poza wszystkim kompletnie nieaktualna "technologicznie" w dorobku pisarza ,który sporo napisał rzeczy ponadczasowych.
I część Tolkiena , II część Dziadów ,dwie części "Pana Tadeusza" - czemu ma służyć to szatkowanie ? ,jak można odnieść się do dzieła czytając jedną z jego części ?? ,no ,Dziady ,trudno ,ale jadna trzecia "Władcy Pierścieni?"
"Ten Obcy","Marcin Kozera", - tyle jest ciekawych książek dla młodzieży ,dlaczego więc wybrano te nudne ? ,czy może niosą jakieś przesłanie??
To takie szybkie uwagi ,ale mam jeszcze jedno spostrzeżenie - wyobraźcie sobie ,jak bardzo wzrasta nakład książki będącej obowiązkową lekturą i ile pisarz ,bądź właściciel praw do niej (wydawca?) na tym zarabia
I jeszcze jedno - moja polonistka w liceum była jedną z nielicznych osób w klasie ,która nie była w stanie zrozumieć czegokolwiek na wyższym poziomie abstrakcji ,o ile ktoś jej tego nie wyłożył w konspekcie. Może tacy właśnie nauczyciele stoją za owymi propozycjami ,jak to usprawiedliwia się MEN ?



Temat: Katechezy u was w szkołach...
w języku polskim jest określone co powinien umieć uczeń. Pisanie sprawozdań, notatek, odróżnienie różnych rodzajów narracji, umiejętność cytowania, interpunkcja itd... no każdy kto zdawał mature wie co powinien umieć. Przewodnik mówi co nauczyciel powinien przekazać. jak to zrobi, zależy od nauczyciela, ale jeśli chodzi np. o lektury, to nauczyciel nie może już sobie wybierać które roździaly będzie wybierał. nie może skupiać się na tym czego nie ma w programie, tylko dlatego że np. lubi bardziej.


- Adam Mickiewicz Dziady cz. III
- Juliusz Słowacki Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
- Zygmunt Krasiński Nie-Boska komedia: część I, część III (scena w obozie rewolucji),
część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
- Eliza Orzeszkowa Nad Niemnem – fragmenty z tomu III: rozmowa Andrzejowej
Korczyńskiej z synem, rozmowa Benedykta Korczyńskiego z synem
- Władysław Stanisław Reymont Chłopi (t. I)
- Stefan Żeromski Ludzie bezdomni
- Witold Gombrowicz Ferdydurke – rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
- Tadeusz Borowski Pożegnanie z Marią (Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu ...,
Proszę państwa do gazu, Bitwa pod Grunwaldem)


Oczywiście że każdy nauczyciel tworzy własny program nauczania.
Moja mama co rusz robi konspekty..


istnieje pewien zarys, cos jakby "ogolny program nauczania religii" - zawierajac w swoim ukladzie tematow odpowiednie tresci, czyli wszystkie obowiazkowe (ale tresci - nie tematy) z ogolnego zarysu - mozna stworzyc wlasny program nauczania... zreszta religia nie przestaje byc mniej przedmiotem szkolnym...
A ksiądz tu mówi o ogólnym zarysie, ogólnym programie.
Do wystawiania ocen pewnie to wystarczy, ale do matury już nie.

A jeśli ktoś, choćby ludzie na forum w temacie o religii czy tu, mówią że czasami katecheci mówią od tak sobie o czymś..może to ich sposób nauczania jest problebem. kto kontroluje to co sie dzieje na lekcji? (nie jestem niedoinformowana bo jestem w dość bliskich relacjach z osobą uczącą religii) Może katechetom aż tak nie zależy co dokładnie przekazuja. czy temat o podziale pisma świetego, czy też o antykoncepcji, czy mówią to co zaplanowali, czy też nagle odchodzą na boczny tor i często gadają od rzeczy (właściwie tak jest u wiekszości nauczycieli...)

[ Dodano: 2008-10-11, 14:13 ]



Temat: Matura nie taki pikuś
Mówię, że jak trza, to dam Pewno, że bym mogła.

Konspekt prezentacji maturalnej

Temat: Sen, wizja, proroctwo w wybranych utworach różnych epok. Objaśnij funkcje tych konwencji i znaczenie dla wymowy utworu.

I. Wstęp
1. Wskazanie różnic między motywami: snu, wizji i proroctwa
2. Obecność motywów w literaturze na przestrzeni wieków

II. Rozwinięcie pracy
1. Biblia jako utwór literacki; motywy snu, wizji i proroctwa w Biblii
– Sen faraona
– Proroctwa dotyczące przyjścia Mesjasza; zapowiedź Nowego Testamentu
– Apokalipsa jako zakończenie utworu

2. Wizje i proroctwa w mitologii Starożytnej Grecji na przykładzie mitu o Edypie
– Znaczenie wyżej wymienionych motywów dla mitologii
– Los Edypa konsekwencją proroctwa czy wiary w owe proroctwo

3. Dantejska wizja zaświatów
– Wizja Piekła
– Wizja Czyśćca
– Wizja Nieba

4. Dziady. Część III jako dramat wizyjny; motywy snu, wizji i proroctwa w utworze
– Wizje i proroctwa kluczem do odczytania utworu w kontekście ówczesnych wydarzeń
– Senne wizje przyczyną przemiany Gustawa
– Widzenie księdza Piotra jako esencja wizyjności i mesjanizmu Dziadów
– Ukazanie istoty władzy poprzez sen Senatora

5. Motywy wizji w Weselu
– Wizje w Weselu jako wskazanie wad ówczesnych Polaków
– Nieprzypadkowość podziału osób utworu i dramatu; łączenie w pary
– Nieudolność Polaków i niewykorzystanie szans danych przez upiory jako klucze do odczytania utworu w kontekście problemów ówczesnej Polski

III. Podsumowanie
1. Podsumowanie funkcji snu, wizji i proroctwa w omawianych utworach
2. Wykazanie związku między motywami przewodnimi epok literackich a wykorzystanie motywów snu, wizji i proroctwa
3. Różne sposoby ujęcia motywów dla realizacji zamierzonego przez autora celu




Temat: kospekt maturalny - potrzebna pomoc
Witam.
do jutra [ ??? podobno mozna na tydzien przed egazminem ] muszę oddać konspekt mojej pracy maturalnej.
wg nauczycielki jest on źle, nie podała konkretnych powodów, czy ktoś mógłby mi je wskazać, zaproponować jakieś zmiany ? nauczycielka stwierdziła, że nie mam żadnych "problemów", tylko wypisane motywy. chciałam po prostu omówić każdy z kolejno wymienionych i jak widać w konspekcie, po każdej lekturze całość podsumować, każdy motyw, każdą jego funkcję.
z góry dziękuję za szybkie i rzeczowe odpowiedzi.

Temat: Sen – druga rzeczywistość – motyw snu i jego funkcje w literaturze różnych epok. Omów na wybranych przykładach.

III.Ramowy plan wypowiedzi:

1. Określenie problemu:
a. Czym jest sen? Sen wg Freuda.
b. Motyw snu częstym motywem literackim.
c. Funkcje motywu snu w literaturze różnych epok.

2. Kolejność prezentowanych treści:
a. „Tren XIX”:
• krótkie streszczenie
• motywy snu i ich funkcja
b. „Dziady: cz. III”:
• krótkie streszczenie
• śpiący Konrad
• sen Nowosilcowa
• sen Ewy
• motywy snu i ich funkcja
c. „Lalka”:
• krótkie streszczenie
• sny Łęckiej
• sen Rzeckiego
• motywy snu i ich funkcja
d. „Nocarz”:
• krótkie streszczenie
• Jerzy Arlecki śniący o wampirach
• sen Vespera o Aranei
• ostatnia akcja
• motywy snu i ich funkcja
e. „Kiedyś Ci opowiem jak zasypaliśmy”:
• krótkie streszczenie
• motywy snu i ich funkcja

3. Wnioski:
a. Motyw snu, a epoka. Ponadczasowość motywu.
b. funkcje motywu




Temat: Różne koncepcje miłości i różne sposoby mówienia o niej.
Różne koncepcje miłości i różne sposoby mówienia o niej. Dokonaj analizy i interpretacji porównawczej Przypomnienia dawnej miłości Franciszka Karpińskiego oraz danego fragmentu IV części Dziadów Adama Mickiewicza.

Witam wszystkich. Dostałem taki temat (wyżej wymieniony) i mam napisać konspekt do takiej pracy.

Potok płynie doliną,
Nad potokiem jawory,
Tam ja z tobą, Justyno,
Słodkie pędził wieczory.

Noc się krótka zdawała,
Żegnamy się z świtaniem,
Miłość sen nam zabrała,
Miłość żyje niespaniem.

Gdy świat zorza pobieli,
Każdy jawor znaczony,
Gdzieśmy z tobą siedzieli,
Karbowany imiony.

Nikt nie widział, nie szydził,
Niebo świadek jedyny!
Jam się nieba nie wstydził,
Miłość była bez winy.

Oczy w oczy patrzyły,
Ręka rękę ściskała,
Usta nam się złączyły,
Dusza z duszą gadała.
[...]
Oto przy tym strumieniu,
Oto przy tej jabłoni,
Wieleż razy w pragnieniu
Wodę piłem z jej dłoni?

Dziś, kiedy nas w swym gniewie
Los rozdzielił opaczny,
Znaki nasze na drzewie
Popsuł pasterz niebaczny.

I ślady się zmazały!
Las zarasta krzewiną!
Potok, drzewa zostały,
Ciebie nie masz, Justyno!...

DZIADY:

Ileż znowu pamiątek[...]!
Tam ona wyszła patrzeć na igraszkę dzieci,
[...]
Odtąd wszystkich spraw moich, chęci, myśli panią,
Ach, odtąd dla niej tylko, o niej, przez nią, za nia!
Jej pełne dotąd jeszcze wszystkie okolice:

Tu po raz pierwszy boskie obaczylem lice,
Tu mnie pierwszej rozmowy uczciła wyrazem,
Tutaj, na wzgórku. Rusa czytalismy razem;
Altankę jej pod tymi uwiązałem chłody,
Z tych lasów przynosiłem kwiateczki, jagody,
Z tych zdrojów, stojąc przy mnie, wywabiła wędką
Srebnopiórego karpia, pstrąga z kraśna cętką;
A dziś!...

(płacze)

[...] Byłem i w ogrodzie,
Pod tęż porę, w jesieni, przy wieczornym chłodzie,

do tego momentu

I twego!... wszystko... o nic... ani łzy nie proszę![...]
(przebija się)

Pomożecie mi? Ja napisałem ale za bardzo nie mam o tym pojęcia i proszę o pomoc.



Temat: Hej! Jestem maturzystką i potrzebuję pomocy...
droga maturzystko, tak sie sklada ze ja mialem identyczny temat w zeszlym roku. z przyjemnoscia przedstawilbym Ci moj konspekt ale niestety z powodu odruchu palenia wszystkiego, juz go nie mam. temat bardzo ladny ale rownie obszerny. powinnas zaczac od jego zawezenia np. do epoki albo jakiegos okresu w dziejach (historycznego). bez tego ani rusz. inaczej moznaby mowic i mowic o oznych kreacjach bohaterow - idealistow. od razu powiem Ci, z calym szacunkiem do wszystkich ambitnych, że nie masz co wykraczac poza lektury. w nich znajdziesz dosyc przykladow na dwie takie prace, a ocena z matury ustnej... no coz, malo kto u nas mial ponizej czwoki, a przewaznie ledwie co zrobil. jesli polski to Twoj przedmiot to Ci nie bronie - mozesz sie jeszcze rozejrzec. z lektur jakie ja wybralem to: kordian, dziady cz. 3, konrad wllenrod, lalka, przedwiosnie, pana tadeusza i to wszystko. z racji, ze jestem tzw. 'scislakiem', nie zaglebialem sie specjalnie w analize postaw postaci idealistycznych pod katem ich stanu duchowego, raczej rozpatrywalem ogolna kreacje, za co obcieto mi sporo punktow. tak wiec polecam konsultacje z nauczycielem jezyka polskiego dot. kreowania ich wnetrza chociac nauczyciele z regoly maja Was (matruzystow z polskiego) gleboko, bo sie boja z czego beda Was pożniej pytac, to moze cos zdradzi Ci Twoja prowadząca. warto byłoby rowniez rozejrzec sie w tle historycznym i ogolnym epok literackich (w czym z pewnoscia pomoga Ci rozne FACHOWE opracowania z jezyka polskiego). wazne jest abys wlasciwie zaczela temat, najlepiej od wyjasnienia ogolnego znaczenia pojecia idealista, marzyciel, jak i Twojej interpretacji tych słow.

jakbyś miala jakies pomysly, lub wstepnie uściślisz temat itp. napisz tu a ja Ci z pewnoscia pomoge jesli tylko bede potrafil. obecnie nie mam nic wspolnego z przedmiotem 'jezyk polski' z racji podjetych studiow scisle technicznyc ale tak jak kiedys ktos (głownie PPJ, za co mu raz jeszcze dziekuje ) mi tak ja Tobie pomoge(a przynajmniej sie postaram). pozdraiwam!


p.s. Nie grożono wam, że jak będą same lektury to "spotkamy się za rok"?

ha ha ha, oni sobe moga pogrozic palcem ale to wszystko co moga. wciaz nauczycielom zalezy na statystykach i nie wierze aby ktoreys uwalil kogos za taki szczegol, psujac sobie przy okazji kariere zawodowa (czyt. wyzsze zarobki). nauczyciele licza, ze sie mlodziez zmobilizuje ale prawda jest taka, ze nikt normalny kto ma do napisania matme i fize na maturze nie bedzie siedzial nad ksiazkami z poza kanonu lektur. zreszta Paweł co ja Ci bede pisal - sam wiesz najlepiej, ze nasi 'kochani' polonisci mowili jedno robili drugie a wychodzlo z tego cos zupelnie innego.